Terézvárosi Magyar Angol Magyar Német Két Tannyelvű Általános Iskola

A közelünkben működő sportegyesületekkel is felvesszük a kapcsolatot, hogy az egyes sportágakban tehetséges tanulók minél hamarabb megtalálhassák azt a mozgásformát, amiben a legkiemelkedőbbet tudják majd nyújtani. A Tehetségpont specifikus és konkrét programjai Azokat a tehetségformákat választottuk ki tehetségpontunk működéséhez, amelyek segítéséből már eddig is hathatósan igyekeztünk kivenni a részünket, így a nyelvi, logikai-matematikai és a testi-kinesztetikust. A megalakulásunk utáni első évben ki kell alakítanunk az együttműködéseket a korábban már említett szervezetekkel, intézményekkel tehetségponti szerepünk fókuszba helyezésével. Szeretnénk népszerűsíteni, bevezetni a köztudatba új programjainkat. Tantestületünk minden tagját igyekszünk bevonni a tervezés, megvalósítás folyamatába. A szülők számára tájékoztató előadásokat tartani a tehetség felismerése, fejlesztése témakörében. Tehetséges és érdeklődő diákjaink számára szakköröket működtetni, így például szorobán, táblajáték, informatika, kézműves, dráma, idegen nyelvi, sport, versenyfelkészítő témakörökben, majd ezek folytatásaként táborokat is szervezünk.

Terézvárosi magyar angol magyar német két tannyelvű általános isola di
Terézvárosi Magyar Angol Magyar Német Két Tannyelvű Általános Iskola
Terézvárosi Magyar Angol Magyar Német Két Tannyelvű Általános Iskola — Terézvárosi Magyar Angol Magyar Német Két Tannyelvű Általános Isola Java
TERÉZVÁROSI MAGYAR ANGOL, MAGYAR NÉMET KÉT TANNYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA HELYI ÉRTÉKELÉSI SZABÁLYZAT - PDF Free Download
Terézvárosi Magyar Angol Magyar Német Két Tannyelvű Általános Iskola: Terézvárosi Magyar-Angol, Magyar-Német Két Tannyelvű Általános Iskola | Tehetseg.Hu

Terézvárosi magyar angol magyar német két tannyelvű általános isola di

Tantárgyakat is tanulnak idegen nyelven. Készségtárgyakat (éneket, rajzot, technikát) és környezetismeretet alsó tagozaton, valamint történelmet, országismeretet, természetismeretet angol nyelven felsőben, és történelmet, országismeretet, rajzot, informatikát német nyelven felső tagozaton heti egy órában tanulnak diákjaink. A nyelvtanulás keretében számos rendezvényt tartunk az adott ország kultúrájának mind jobb megismeréséért. A magyar néptánc mellett a skót, ír és sváb táncokat is tanulják a gyerekek, és iskolai és kerületi rendezvényeken is bemutatják a tudásukat. Összehasonlítás Kedvenceimhez rakom és értesítést kérek Intézmény igénylése 1065 Budapest, Pethő Sándor utca 4. E-mail Legfontosabb adatok Rangsorok, eredmények és legjobbiskola index értéke Legjobbiskola index az iskola eredményei alapján 100 (százalék) az országos átlag szinenként (mérésenként). Indexünk ehhez képest mutatja, hogy jobb vagy rosszabb az eredmény. A teljes LEGJOBBISKOLA INDEX az összes eredmény összegéből adódik össze.

1911-1921 - Igazgató: Bíró Sámuel Felépítették a tornatermet, és újjáépítették az iskolát. Megszervezték az első szülői értekezletet. 1921-1940 - Igazgató: Sille József Felszerelték a szertárakat. Bevezették a villanyvilágítást. Előbb kettéosztják, majd újra egyesítik a fiú- és leányiskolát, megszüntetik a kisegítő iskola önállóságát is. 1941-1944 - Igazgató: Farkas János Az iskolaépületet a Közellátási Minisztérium foglalta le, az iskolát áttelepítették a Lovag utcai iskolába, és ezzel önálló élete megszűnt. 1945-1949 - Igazgató: Farkas János A II. világháború után ismét benépesül az iskola. 1949-1972 - Igazgató: Dr. Pethő Róbertné Az iskola neve Labda utcai Általános Iskola lett 1964 - Az épület lépcsőházát és belső burkolatát felújítják. 1972-1985 - Igazgató: dr. Lányi Lászlóné 1983 - Bevezetésre kerül a klubnapközi és a fakultáció. Megkezdődik a szaktantermek kialakítása (kémia-fizika), ezt követően a szertárak berendezése. 1985-1992 - Igazgató: Huszár Lászlóné 1985 - Az iskola neve Pethő Sándor utcai Általános Iskola lett.

Terézvárosi Magyar Angol Magyar Német Két Tannyelvű Általános Iskola

terézvárosi magyar angol magyar német két tannyelvű általános isola 2000

Az osztályfőnökök, az iskola pszichológusai és orvosa közreműködnek az okok feltárásában és a probléma megoldásában. Segítségünkre van a logopédus és fejlesztőpedagógus munkája is. Segítséget nyújtunk abban, hogy szülők a lehető legjobban kezeljék azokat a problémákat, amelyek zavarokat okozhatnak a gyermek fejlődésében. Prevenciós program Iskolánk egészében – az egyes szakaszok életkori sajátosságainak megfelelően – fontos feladatnak tekintjük az egészséges életmód és a felelősségteljes életvitel kialakulásának megalapozását, segítését, erősítését. Az iskola szorongásmentes légköre; az együttműködési helyzetek diáktársakkal, pedagógusokkal, felnőttekkel; a gyerekek megismerését célzó és sajátosságaikat figyelembe vevő pedagógusi munka; az átlátható követelmények és kiszámítható következmények szolgálják az iskolán belüli érzelmi biztonság kialakulását. Ily módon rendelkezhetünk azzal a szükséges alappal, amely a prevenciós programok eredményes megvalósulásához kell. Programjaink az élethelyzeteket, aktuális történéseket (mely lehet a diák sajátja, vagy szűkebb és tágabb környezetében fellelhető) veszik alapul, teret adnak a diákok reakciójának, mérlegelésének, alternatíva megfogalmazásának; hangsúlyozva a döntések lehetőségét és lehetséges rövid- és hosszú távú következményeinek tudatosítását.